哲学系高度重视“人类思维与学科史论：哲学”课程建设，该课程教学小样10月29日下午在闵行校区人文楼2204会议室录制完成。本次录制由校教务处指导，超星团体负责拍摄。
哲学系秉持冯契先生“化理论为方法，化理论为德性”的教育理念，积极探索新形势下哲学教育如何在“卓越育人”过程中发挥更大的作用，注重哲学教育中的思维方式训练，以卓越教育培养卓越人才。“人类思维与学科史论：哲学”课程系全校通识核心课程群“人类思维与学科史论”下设课程之一，面向非哲学专业本科生。
“人类思维与学科史论：哲学”课程由系主任陈立新教授、系副主任刘梁剑教授、系主任助理郁锋副教授组成授课团队。课程将以“静”的哲学理论为刺激物，激发同学们学习“动”的哲学运思能力，学习像哲学家那样思考问题，涵养批判反思、穷理求道的哲学精神，易言之，从理论入手，聚焦思维能力培养，收品性陶熔之效，也可将这个目标具体化为“6C”：Creativity（智慧的创获）、Character（品性的陶熔）、Community（民族和社会的发展）、Critique（质疑）、Care（关爱）、Calling（使命）。
在录制现场，课程主讲人之一刘梁剑教授和尹紫涵、王一儒、杨超逸三位同学围绕庄周梦蝶展开自由讨论，涉及thought、thinking、self-reflectionon thinking三个层面。在讨论了作为隐喻的梦觉之后，大家集中探讨了庄子的哲学思维模式：如何从共享的日常经验开始作深刻的哲学思考；如何运用意象兴发读者深思；如何运用“逍遥”笔法，消其习心，动其真机，使哲学作为批判反思穷理尽性至命的生命之学。最后，大家还对讨论活动本身所呈现的思维品质（critical, creative, caring, collaborative thinking）作了反思总结。
（撰稿：徐尔徽）
关闭窗口